一、案例背景

苏州市吴江区青云学校是一所典型的乡村老校，学校仅有三轨，学生主要来自周边农村家庭。长期以来，学校面临三大现实困境：一是教育资源匮乏，教学设备以传统多媒体为主；二是师资结构失衡，专任教师不足，且缺乏系统化培训；三是传统教育模式滞后，难以培养学生数字化时代所需的创新思维与实践能力。

2019年调研显示，青云学校教师AI认知率不足5%，跨学科教学能力薄弱；学生AI零认知占比达95%，科技创新赛事参与率为零。且调研中发现周边乡镇企业对智能技术人才需求激增，但农村学校普遍存在“认知断层”，面对国家课程改革要求与乡村发展需求的双重压力，学校必须探索符合农村实际的人工智能教育路径，既要弥补城乡数字鸿沟，又要为乡村振兴储备人才，更要破解农村小规模学校特色发展的生存困局。

二、创新举措

在深化课程与教学改革进程中，学校立足乡村教育实际，创造性探索出“课程体系重构、教学空间革新、教学模式迭代、育人机制协同”四位一体的乡村人工智能教育路径。通过系统性创新实践，学校不仅破解了资源短缺、师资薄弱与模式滞后的发展瓶颈，更形成了可推广的乡村数字教育解决方案，为农村小规模学校的特色发展提供了实践样本。

（一）“1+2+N”课程体系：构建分层分类的课程生态

针对农村学校资源匮乏困境，学校首创“1+2+N”人工智能教育课程（图1）。以“必修奠基、选修提升、融合拓展”为核心理念，构建三层递进式课程结构。“1”为基础层：以信息科技学科课程为核心，面向全体学生开展人工智能通识教育，确保基础知识和数字素养的普惠性培养；“2”为拓展层：包含思维训练（图形化编程、Python基础）与实践创新（智能软硬件开发）两类选修课程，通过“第二课堂”满足学生个性化发展需求；“N”为融合层：用人工智能赋能所有学科，开发“AI+”校本项目，形成跨学科融合课程群。

  

图1  “1+2+N”人工智能教育课程

（二）“AI学习村落”：打造虚实融合的教学空间

学校突破传统教室边界，打造了虚实融合的“AI学习村落”教学空间，依托项目式、主题式教学模式支持学生按需选择学习场景。“村落”配备AI学习算力中心和硬件设备集群系统，研发了“跟小青老师读散文”等特级教师数字分身，开发了“英语单词陪练”等智能应用，学生训练的AI模型可通过多模态技术服务于种植园、图书角、食堂等真实场景。通过真实问题解决过程自然提升学生实践创新能力，为科技素养培育构建起全维度支撑体系。

（三）“智能改变乡村”：构建乡土赋能的深度学习路径

学校以“技术反哺乡土”为导向，在真实场景中孵化出智慧“悦”读、杜绝舌尖上的浪费、智能头盔、趣味智能立定跳远、“脱壳蟹”保护智能装置、“背”上的安全、智能守护健康、互动水墨画、墨客之声等乡土AI项目。项目全程贯穿数据采集、模型训练与部署应用，使学生都能清晰阐述数据、算法与算力的协同关系。这种“从乡土中来，到乡土中去”的教学设计，推动学生完成“技术学习者—问题解决者—社区服务者”的角色转变，形成“教育赋能乡村振兴”的良性循环。

（四）“院校+校校+校企”：夯实乡村学校AI教育协同育人新模式

为破解乡村AI教育方向模糊、师资薄弱与资源短缺痛点，学校建立“院校+校校+校企”三位一体协同机制。聚合高校资源，锚定乡村教育适配路径，孵化“前沿AI+乡土场景”的校本课程体系；联合区域学校组建教育联盟，依托省级名师工作室搭建教研平台，实现跨校资源共享，通过教学沙龙与成果展评形成智慧众筹生态；同步链接科大讯飞等企业，引入智能硬件与教学系统。该模式构建多方联动的资源融通网络，形成课程研发—师资培育—场景落地的闭环体系，为乡村AI教育提供长效支撑。

三、主要成效

学校以“智慧育人”为目标，通过创新机制与平台建设，构建出“善学、会用、能创”的教育生态，在师生发展、教学变革与学校建设等方面实现显著突破。

（一）学生数字素养跨越式提升

通过科学的量表评估，学生人工智能认知度从初期不足5%跃升至85%，计算思维素养增长60%。立足农村生活场景设计的AI课程，使学生在解决真实实际问题中掌握技术应用。在仅有三轨生源的条件下，累计培养400余名学生在人工智能及科创领域获国家级、省市级奖项，包括“政府奖”“程开甲奖”等殊荣，学生团队在省级赛事中屡获团体奖，实现农村儿童的“数字逆袭”。

（二）教师智能教学能力全面转型

教师不再拘泥于传统的“PPT课堂”，而是积极探索人工智能与学科教学的深度融合，构建智能化课堂生态。通过智能技术实现精准教学评价与个性化策略调整。依托协同育人模式，开发智能教学案例，其中沈峥嵘老师的案例入选教育部“2022年全国智慧教育优秀案例”，其创新实践应邀赴北京、上海、温州、南京、重庆等多地开展经验交流与成果辐射。

（三）学校智慧教育品牌全国示范

学校相继获评“全国青少年人工智能活动特色单位”等10余项国家、省市级荣誉，成为“全球青少年图灵计划”实践基地。人工智能教育成果获《中国教师报》、《人民日报》等主流媒体专题报道，形成具有全国影响力的农村智慧教育范式。

通过机制创新与生态重构，农村学校完全能够突破资源限制，在数字教育领域实现后发赶超，为教育优质均衡发展提供可复制路径。