一、案例背景

在进一步深化体教融合，健全协同育人及激励学生全面健康成长方面，义务教育小学阶段作为实施“健康第一”理念，全面育人的教育主体，开展体育教育教学工作时通常面临以下问题：

1.时空受限

因学段课程差异、场地资源分配带来时空限制，学校面临无法完全满足跨时段、多场景教学及运动场域需求的困境。

2.个性发展受阻

学生体质健康数据采集、干预滞后，学生的个性化成长难以按照需求实现精准对标。

3.评价单一，体质健康水平下行

传统课堂教学及活动评价单一，教育教学很难在较短时间优化。学生体质变化难以被及时捕捉。“四小”（小胖墩、小眼镜、小豆芽、小焦虑）问题呈持续上升趋势。

二、创新举措

（一）理念思路创新

太仓市弇山小学以 “打造校园体锻新生态” 为核心目标，注重顶层设计。系统化规划 “基础设施建设、应用场景推进、素养画像构建、数字评价创新” 四大任务板块，推进硬件升级、跨学科项目化学习、学生体质健康数据平台建设等五项重点工程，形成 “技术赋能场景、数据驱动成长” 的立体化发展思路，打破传统体育教育边界，提供整体性解决方案。

（二）体制机制创新

 1.“双轮驱动” 管理机制

成立以书记、校长为组长的专项小组，统筹技术平台搭建、教师培训等工作，形成 “校级统筹—部门协同—全员参与”架构。制定《AI体育课程实施规范》《数据安全管理办法》，确保技术应用规范常态化。

2.教学实施优研模式

开发《AI 体锻课堂操作指南》等校本资源包，搭建跨学科教研平台，推动体育、信息技术、科学、心理教师组建数据应用共同体，形成“数据驱动教学—实践优化资源”的良性循环。  

（三）方式方法创新

 

   图1：弇山小学智慧AI体育教育实践框架

1.全面构建运动场景

打造泛在化、智能化场景。轻量化AI运动器材可实现狭域空间内的物理性拓展，重构教学环境。涵盖跳绳、深蹲等8类项目的轻量化AI运动设备，构建了室内外“10㎡微空间体测站”，将碎片化场地转化为 “全天候、全时段” 运动场景。打造趣味性、互动性场景。轻量化设备支持训练和比赛两种模式，通过体感交互技术实现趣味化人机互动。例如，智能跳绳系统实时反馈频率与节奏偏差，VR模拟跳远起跳角度分析，巩固以学生为中心的生本理念，激发学生自主训练动力。

2.全域构建应用生态

课程应用。将体育课堂与AI相结合，每学期在体育课程中设置2-3节AI专项课，覆盖“教—学—练—赛—评”。通过数据采集和精准分析系统为“学生体育素养画像”，教师可实时进行精准干预。体育社团借助设备开展专项技能的指导，系统性挖掘参与者运动潜能、优化训练体系，储备体育拔尖人才。

 

图2：课程应用与评价指标

活动应用。在校运会、趣味赛中嵌入AI体锻屏，支持“自主报名－智能分组－实时播报”全流程数字化。开展“体育排位赛”，系统根据历史成绩动态匹配对手；通过“同伴一起练”“运动处方”功能，鼓励学生自主策划班级赛事。

问题应用。小胖墩：推送低强度有氧运动方案，结合饮食监测数据调整训练计划；小眼镜：通过AI护眼操和户外体锻时长统计，降低用眼疲劳；小豆芽：定制力量训练课程，实时监测骨骼肌发育数据；小焦虑：融入体感游戏化心理舒缓项目，结合运动数据评估情绪变化。

教师素养应用。基于AI体锻数据，建立校本化“学生体质健康数据库”，开发《AI体锻课堂操作指南》等资源包，推动校内跨学科教研组共享经验，形成“数据驱动教学－实践优化资源”的良性循环，教研资源内生共创，实现全面育人目标。

3.多维优化评价体系

通过“教学闭环-场景重构-能力升级”三维融合，构建以AI为核心的全域体育生态，实现从课堂到课外、从学生到教师、从训练到赛事的无缝衔接，推动教师“经验教学”向“精准干预”、学生的“单一竞技”向“多元趣味”、“个体成长”向“协同共进”的素养能力提升，为对学生体育健康素养能力评价提供精准多维评价视角。

图3：多维优化评价体系

三、主要成效

（一）学生体质健康水平显著提升

通过差异化教学和精准干预，智慧AI体育系统有效提升了学生的体质健康水平，学生的体质测试数据显著改善，全校体质达标率稳步提升。小胖墩、小眼镜、小豆芽、小焦虑问题校地化解决，体育活动有效催动“五育”联动。

（二）教学与管理效能全面优化

智慧AI体育系统有效提升了教师的备课效率和课堂指导精准度，运动数据支撑教师动态调整课堂教学内容，形成“数据驱动－实践优化”的良性循环，使体育教学真正实现从经验驱动向实证驱动的跨越式发展。

（三）教育生态协同升级

太仓市弇山小学体育智能生态场域得到了“家、政、社、生”多方肯定，2025年3月，《弇山小学的“花式”课间》素材被央视新闻频道《东方时空》栏目进行了一分十六秒报道，向社会成功投递了一张“弇山小学AI+教育”的亮眼名片。