为深入贯彻《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，推进梁溪区“1+3+X”教学高质量发展，由教育部华中师范大学基础教育课程研究中心、无锡市梁溪区教师发展中心主办，无锡市侨谊实验中学、梁溪区扬名实验学校承办的“智无界，创未来”跨学科融合与教育数字化创新展示活动近日于梁溪区扬名实验学校成功举办。

活动通过主题报告、课堂展示与专家研讨，展现了郭元祥教授团队对梁溪区跨学科主题学习实验校扎根历史、立足现实、面向未来、变革学习方式的创新实践。华中师范大学郭元祥教授、邓阳教授，湖南师范大学李新博士，无锡市教育科学研究院吕红日博士及梁溪区各中小学代表100余人参加活动。

活动以XR裸眼3D、3D打印、AI智能测量等前沿技术为突破口，打造沉浸式跨学科课堂。扬名实验学校杨贤老师、东林古运河小学丁红雅老师带来精彩课堂展示。邓阳教授和吕红日博士分别对两位老师的课程进行点评，并探讨跨学科主题学习的特性、难点，强调其育人价值与实践要点，指出“跨学科学习需扎根现实问题，古运河课程以文化为根基，无人机项目以技术为支点，二者均体现了‘知识结构化迁移’的育人价值。”

李新博士代表梁溪区高校支持项目华中师范大学郭元祥教授团队做工作汇报——《深化梁溪课改：构造开放性探索的跨学科主题学习形态》，回顾了东林小学、东林古运河小学、崇宁路小学、侨谊实验中学四校跨学科主题学习的积极实践。各校分别构建与学校办学理念和育人模式相契合的跨学科主题学习课程体系，如古运河小学“运河文化+STEM”、侨谊实验中学“少年创学院工程课程”，形成“融学科、融领域、超学科”三级进阶模式，探索跨学科主题学习赋能核心素养落地的“梁溪路径”。李新博士评价四所学校聚焦学习方式变革，倡导长周期、开放性与实践性并重的跨学科路径，通过开放性场域、校本教研机制与数智化评价工具，实现“知识编码”向“能力生成”的转变。

郭元祥教授最后指出，技术需为思维与实践服务，避免形式化。XR与AI的深度融合，让课堂从“知识传递”转向“问题解决”的实践场域；跨学科学习需打破“短周期展示”局限，设计“真实情境-审辩思维-复杂问题解决”的长链条任务，推动课程价值重建与学习形态再造。

从XR重构课堂到古运河数学探秘，从AI赋能测量到长周期学习设计，本次活动不仅是技术、历史与学科的跨界碰撞，更是教育者“打破边界、重塑学习”的实践宣言。梁溪区始终认为，跨学科融合是教育数字化转型的核心命题，唯有扎根历史、直面现实、拥抱技术，方能培养面向未来的创新人才。