为了进一步提升我省高中信息技术教师落实新课标、实施新教材的能力，江苏省巫雪琴网络名师工作室联合多地教研室、名师工作室共同开展云上跨区域同课异构教学研讨活动，活动分为线上说课与线下上课（云上直播）两个阶段。力求通过“手把手”的方式提升一线教师对新教材的实施能力，营造良好的教学研究氛围，提升学科认同感、凝聚力。
在线上说课的基础上，第一期线下活动在南通市教育科学研究院的组织下，于10月26日-27日在江苏省南通西藏民族中学举行。本期活动主题围绕教科版（必修1）第1单元《初识数据与计算》，来自全省的6位教师同台竞技，活动面向全省直播。
来自锡山高级中学的胡晓军老师设计了贴近生活的《同学，我们好好吃饭——制作一个关于健康饮食的宣传作品》项目，项目的完成涉及到多个章节的内容，本节课侧重引导学生从相对宏观的角度认识高中信息技术课程，从想干事、能干事、干成事的角度了解项目实施的基本流程。
来自南京市秦淮中学的刘付燕老师围绕《生涯规划》项目开展教学，本节课依托对整个年级学生的《性格与职业测试分析报告》中关键数据的全局分析，学生体验提出问题、给出假设、设计解决策略、得出结论的数据分析的一般过程，在掌握技能的同时进一步明晰未来的方向。
来自常州市新桥高级中学的安燕老师以“小切口、低门槛、多引导、重分析”的教学策略，设置系列问题引导学生进行《家庭健康体质与营养膳食》微项目分析，在活动中体验数据的收集、加工、分析的完整过程。
从“疫情防控”的现实需要出发，根据学生每天入校都要测量体温这一真实情景，徐州市第一中学的韩永丰老师设计了“测测我的体温是多少？”主题活动，让学生体验获取数据、提取信息、运用知识的过程，理解数据、信息以及知识之间的关系。
实中见精细，南通西藏民族中学的严晓松老师以基于学生生活的素材设计了《数据，改善视力环境》的学习内容，引导学生发现问题，主动收集身边的数据并加以分析利用，提升他们善于观察，学会思考的意识。
来自江苏省南通田家炳中学的曹刚老师以解决“鸡兔同笼”问题为切入点，让学生分别体验人工方式、大众化工具软件方式、编程方式进行数据计算，分析每种计算方式的优势及适用情景，帮助学生养成选择合适的工具来解决问题的习惯。
活动中，6位教师以不同的设计充分诠释了自己对于新教材的解读，为全省信息技术教师提供了教学新思路。“新教材·云异构”活动正以其独特的方式吸引越来越多的信息技术教师加入到钻研新教材、交流新思路、切磋新教法的行列中来，活动当天直播有近5000人在线观看。