4月23日下午，滨海县东坎街道中心小学与响水县第二实验小学依托省网络名师工作室平台举行《基于计算思维的小学Scratch单元教学》网络教研直播活动。盐城市教育科学研究院信息技术教研员曹恒来、响水县教师发展中心吴伟强、亭湖区教师发展中心蔡利平、滨海县教师发展中心仇大成以及滨海县东坎街道中心小学教育集团、响水县第二实验小学信息技术教师、亭湖区信息技术教师近200人参加线上活动。
活动首先是说课环节。来自滨海、响水的骨干老师结合苏科版小学五年级Scratch单元的《画正多边形》和《赛车游戏》进行说课。四位老师根据教学内容，基于计算思维的教学理念，从不同角度进行了深入思考。《画正多边形》一课，响水桑梦老师设计“引导学生多尝试、观察、归纳正多边形画法，进而绘制出更多优美的图形。”易媛媛老师设计“让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会Scratch编程的方法、技巧”。《赛车游戏》一课，徐行奇老师通过“分析以前学习的程序，并通过修改脚本实现赛车的动作。结合生活实际，提升动手能力。”单企一老师设计“组织引导学生分析作品，掌握知识了解创编，在修改控件中的参数、选择更合适的控件、使用不同的算法过程中，尝试编写出更优化的程序。”
接下来的互动交流环节，盐城市盐渎实验学校的陈晓祥老师和盐城景山小学的吴雅老师分别对《画正多边形》和《赛车游戏》作了点评。两位老师一致认为，四节课例都不同程度体现了计算思维的理念，采用了“使用—修改—创作”的教学策略来组织教学，学生在范例研习、模仿设计、自由创作的过程中，学会解决问题。老师精心设计的学习活动能充分调动学生的学习积极性，并能够巧用学习支架，发挥学生的学习主体作用，培养学生的思维能力。
在互动交流研讨后，吴伟强和仇大成两位老师分别围绕苏教版小学信息技术Scratch单元的教材分析和教学方法做了具体的指导。“Scratch”单元属于省课程纲要“算法与程序设计”模块的内容。在知识结构上属于建构性认知体系;从教学实践角度来说则属于学习者应知应会的项目，注意模块对于语言意义的解释,让学习者通过模块的组合感受到编程的过程,理解常用模块中脚本的含义,并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。
工作室导师、盐城市教育科学研究院曹恒来老师作了题为《基于计算思维的小学程序设计教学》讲座。从适合的环境、恰当的方法、合理的组织三个方面分析如何基于计算思维的理念开展常态的Scratch教学活动，明确提供的思维框架必须适应学生的思维方式，以“计算参与”为理论支撑采取“使用—修改—再创作”的方法，通过配对学习等组织形式，科学高效地开展学习活动，进而培养学生的计算思维。
此次隔空教研，两校分享经验做法，实现资源共享，亭湖区也积极组织教师网络参与，给予了大力支持。仇大成网络名师工作室在3月份网络教研的基础上，尝试“网络远程研修+省网络名师工作室平台直播”的活动模式取得成功。正如滨海县东坎街道中心小学许校长总结发言，相信以本次活动为起点，增进线上线下互动，一方面促进学校之间的教学互动交流，一方面探索信息化教学应用的新技术、新方法，更好地为教育教学服务，为师生服务。
