2021年江苏省职业教育类教学成果奖申报项目公示(中职1)
- 江苏省电化教育馆
- 2016-09-15 10:55
- 阅读 3302
(按设区市序号排列,排名不分先后)
推荐单位 | 序号 | 成果名称 | 操作 |
南京市教育局 | 1 | 传精神、新应用、育职业人:职业学校践行黄炎培职教思想的三十年实践 | |
南京市教育局 | 2 | 基于护理技能大赛的“双主体、四融合”教学模式的探索与实践 | |
南京市教育局 | 3 | 六链双线耦合:南京区域职业教育产业学院人才培养的研究与实践 | |
南京市教育局 | 4 | 区域协同、研培赛评、整体提升:以信息化助推职业教育现代化的南京教研实践 | |
南京市教育局 | 5 | 职业学校中药制药专业新型“同仁堂药徒制”教学体系构建的创新实践 | |
南京市教育局 | 6 | “可见的德育”体系建构与实践探索 | |
南京市教育局 | 7 | 一核引领、三方联动 、多元发展 ——职业学校产学研协同育人模式的构建与实践 | |
南京市教育局 | 8 | 基于“梦工场”的动漫专业实训教学体系构建与应用 | |
南京市教育局 | 9 | 共建共享 品牌运作:基于“拾味堂”学生职业体验中心的育人实践 | |
南京市教育局 | 10 | 文化铸魂 课程固本 角色塑形—中职校“四好五自”立体育人体系的校本实践 | |
南京市教育局 | 11 | 明德尚美:职业学校文化育人体系构建与实践的20年探索 | |
南京市教育局 | 12 | 校院协同育工匠 德技并修护苍生--医学影像技术专业“医院课堂”的探索实践 | |
南京市教育局 | 13 | 标准引领,四方协同:服务全域旅游的“训赛岗合一”育人新体系的构建与实施 | |
南京市教育局 | 14 | “双核”并进 转段升级:会计专业中高职一体化人才培养体系的创制与实践 | |
南京市教育局 | 15 | 模式集成 资源集群 管理集约—中职新能源汽车专业人才培养体系的创新实践 | |
南京市教育局 | 16 | 职业学校汽车运用与维修类专业产业学院人才培养体系的构建与应用 | |
南京市教育局 | 17 | 混溶共生 双元五共 全域赋能——菲尼克斯智能制造专业学院建设探索与实践 | |
南京市教育局 | 18 | 基于“四三二多”的中职皮草传统技艺人才培养模式创新与实践 | |
南京市教育局 | 19 | 智慧、融合、双创:产教融合型现代化实训平台的探索与实践 | |
南京市教育局 | 20 | 以生定策、以学定教:职业学校“五三制”课堂教学体系构建与实施 | |
南京市教育局 | 21 | 生命至上、标准引领、协同育人: 中职安全类专业人才培养体系的建构与应用 | |
南京市教育局 | 22 | 跨界·融合·共生--职业院校建设工程类专业教学团队发展机制的构建与实践 | |
南京市教育局 | 23 | 价值内核·素养为基·积极课堂: 职业学校思政课程体系一体化建设的创新实践 | |
南京市教育局 | 24 | 生存·生活·生态—中职校语文“三生”课堂体系的构建与应用 | |
南京市教育局 | 25 | “大跨界”模式:校企同构共育跨界复合型人才 | |
南京市教育局 | 26 | 基于名师引领的准现代工匠培养的实践与探索 | |
无锡市教育局 | 1 | 虚实结合、数据支持、精准施策:智慧数控实训工坊的建设与应用 | |
无锡市教育局 | 2 | 需求带动·多元联动·项目驱动:县域职校“产教融合园”育人模式的创新实践 | |
无锡市教育局 | 3 | 中高职衔接“四双五岗”人才培养体系建设与应用 | |
无锡市教育局 | 4 | 中职专业课程“做-学-研-创”教学模式的构建与实践 | |
无锡市教育局 | 5 | 职业学校“流动工作坊”实践教学模式的创新 | |
无锡市教育局 | 6 | 标准贯穿 双轮驱动 课岗对接:中职旅游类专业技能教学质量提升的改革与实践 | |
无锡市教育局 | 7 | 标准引领 课证融通 三方共育——汽修专业国际化高技能人才培养的创新实践 | |
无锡市教育局 | 8 | 实境浸润 五能融合:卫生职业学校实训基地服务大健康教育的建设实践 | |
无锡市教育局 | 9 | 基于世界技能大赛标准的建筑工程技术专业群教学改革与实践 | |
无锡市教育局 | 10 | 锡帮菜文化技艺新生代传承人“活态”培养模式的研究与实践 | |
无锡市教育局 | 11 | 立德树人,德技并修,构建六维立体化育人平台,培养船舶与海工装备匠心人才 | |
无锡市教育局 | 12 | 岗课融合 赛教融通:职业学校自动化类专业技术技能人才培养体系建设与实践 | |
无锡市教育局 | 13 | 乡村振兴背景下乡土陶艺人才“三链三融合”培养模式创新与实践 | |
无锡市教育局 | 14 | 素质本位 沉浸体验 数据支撑——中职生职业核心素养培育体系的构建与实践 | |
无锡市教育局 | 15 | 职业学校电子信息专业群“做学研创”教学改革实践 | |
无锡市教育局 | 16 | 标准引领 双核驱动 多元协同:中职校学生社团建设的“江苏范式” | |
无锡市教育局 | 17 | 五年制高职“五位一体”发展性核心素养课程体系的建设与实践 | |
无锡市教育局 | 18 | 五年制高职电气自动化技术专业“三化一体”教学改革的创新与实践 | |
无锡市教育局 | 19 | 建模量标 以评促教:职校护生关键能力评价体系的构建与应用 | |
无锡市教育局 | 20 | 三境浸润 五新育人:职业院校新商科人才培养探索与实践 | |
无锡市教育局 | 21 | 基于“5133”模式的职业学校创新创业教育探索与实践 | |
无锡市教育局 | 22 | 标准迁移 对口支援 脱贫攻坚——促进汽修专业均衡发展的研究与实践 | |
无锡市教育局 | 23 | “对接岗位、分阶递进、场景交融、校企共育”城轨交通专业人才培养实践探索 | |
无锡市教育局 | 24 | 双主体协同、全方位融合——中职院校“汽车医生”人才培养的实践研究 | |
无锡市教育局 | 25 | 三场共育 四惠并举 螺旋成长 | |
无锡市教育局 | 26 | 职业学校计算机网络技术专业“1+X+Y”人才培养模式创新与实践 | |
徐州市教育局 | 1 | 以趣促学、做学交融、校场共育—苏北农村中职校农学专业教学改革研究与实践 | |
徐州市教育局 | 2 | “1+N+1”:经济薄弱地区职业学校双轨多元人才培养模式的研究与实践 | |
徐州市教育局 | 3 | 先学后教,以学定教:中职校“136”高效课堂教学模式的创新与实践 | |
徐州市教育局 | 4 | “三方面”、“四阶段”培养中职生积极心理品质的探索与实践 | |
徐州市教育局 | 5 | 中职一体化技能训练模式促进专业发展的研究与实践 | |
徐州市教育局 | 6 | “思政督导制”下中职课程思政教学设计模式的创新与实践 | |
徐州市教育局 | 7 | 中职学生职业核心素养“四维三段”培育路径的创新实践 | |
徐州市教育局 | 8 | 现代学徒制模式下汽车维修专业“双主体、双导师”育人模式的创新与实践 |
发布评论
还能输入 140字
用户评论