为帮助语文老师寻找课文中的写作点，训练学生运用恰当的写作方法写好作文片段，提高学生当堂微写作能力，2020年6月11日，坂小开展以“在阅读教学中指导当堂微写作的策略研究”为主题的教研活动，由周青老师带来研究课，全体语文老师参与了此次活动。
周青老师执教《宝葫芦的秘密（节选）》一课。她的课设计简洁利落，有针对性。周老师先让学生通过默读完成学习单，理清文章主要内容，在此基础上，引导学生领会好故事的诀窍：情节奇妙、想象丰富。她以此为切入点，让学生选择最喜欢的一个小故事，自己来把故事编一遍。
随后，周青老师以边分享同学们的故事，边请同学评价故事的方法，帮助学生总结写故事的策略：练习已有的内容，大胆想象画面。这既让学生在听故事中发现自己故事中的不足，也提高了学生写故事的能力。周老师在随后感悟人物形象中，又指导学生学习描写人物的小技巧，并让学生在课后运用学到的小技巧，对自己的故事再次进行修改创作，完成了对写作方法的巩固。
本次教研活动让坂小语文老师对学生的写作训练方法有了很大的启发，大家指出了周老师课堂上的亮点和不足之处，也从中学到了当堂写作的方法，让老师们能利用一切资源和机会，增加学生在课堂上训练的机会，以提高学生的写作水平。（坂上小学供稿 图文：顾文娟 审核：吴军波）
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
江苏智慧教育云平台